INSTRUÇÃO HEURÍSTICA COMO PRÁXIS PEDAGÓGICA NO ENSINO DAS EQUAÇÕES MODULARES: UM ESTUDO DE CASOS NAS ESCOLAS DO ENSINO MÉDIO EM CABINDA, ANGOLA.

RICTS | Revista Internacional de Ciências, Tecnologia e Sociedade

Journal Article

A. C. Puindi

FAUSTINO. Autor correspondente: MACIALA

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Year of publication: 2022

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Other: cv-prod-id-3505304

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